Szerintem nem lett pontosan megfogalmazva. Ha azt szeretné hogy a gyerek a matek és nyelv tanulásra fókuszáljon; annak nem jó mérője az, hogy hányas belőle iskolában; az is sokat számít hogy milyen tanárnál vagy te 5ös (volt szerencsém töbféle gimnáziumi nyelvtanárhoz, nyelvi szint, pedagógiai, értékelésbeli különbségek alapján egy kutyaütőtől 5öst kapni rosszabb, mint 3ast egy olyantól aki kint élt, minimális akcentussal beszél és még tanítani is tud). Tehát inkább azt beszéljétek meg, hogy matek és nyelv oktatásra ti figyeltek oda a leginkább; félretesztek pénzt arra hogy ezekből különórára, szakkörökre, táborokba járjon, utánanéztek a tanárainak, urambocsá szülői értekezletekre bementek majd és elbeszélgettek velük, nyelvtanárral mondjuk eleve angolul.

Az is benne van, hogy a gyereketeket pont nem fogják érdekelni ezek, vagy a lázadásuk egyik kifejtése az lesz, hogy csakazért sem csinálják azt amit ti fontosnak gondoltok. És vagy összeszedi a tudást vagy nem, vagy képes alkalmazni azt a munkában vagy nem. Én fixen 2es voltam matekból, 3-4es angolból 8 és 18 éves korom közt, ehhez képest jelenleg is nemzetközi környezetben dolgozom és a munkám egy része statisztikai elemzések készítése; nem jelent semmit az hogy hányas adott tárgyakból a gyerek kamaszkorában. Arra koncentráljatok szerintem, hogy erőtökhöz mérten az általatok fontosnak tartott területeken minden fejlődési lehetőséget megadjatok neki (és ha időközben kiderül hogy másban jó, más érdekli akkor szép lassan csoportosítsátok ezt a támogatásotokat azokra a területekre.